Портрет выпускника начальной школы

• Любознательный, активный и заинтересованно познающий мир.
• Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.
• Любящий свой народ, свой край и свою Родину.
• Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
• Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.
• Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника.
• Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО

Обучение на предшествующей ступени часто не обеспечивает достаточной готовности обучающихся к успешному включению в учебную деятельность нового, более сложного уровня.

Система планируемых результатов дает представление о том, какими именно действиями овладеют обучающиеся в ходе образовательного процесса.

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные универсальные учебные действия:

• адек­ватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Регулятивные универсальные учебные дейст­вия:

• типы учебных действии, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализа­цию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие корректи­вы в их выполнение.

Познавательные универсальные учебные дейст­вия

• воспринимать и анализиро­вать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты,
• ис­пользовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования,
• широкий спект­р логических действии и операций, включая общие при­емы решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные дейст­вия

• умения учитывать позицию собеседника (партнёра),
• организовывать и осуществлять со­трудничество с учителем и сверстниками,
• адек­ватно воспринимать и передавать информацию,
• отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях.

1 класс. Планируемые результаты

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
• установка на здоровый образ жизни;
• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;

Что дает итоговая комплексная работа на конец 1 года обучения?

• предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижении;
• выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных обучающихся