Понаблюдайте, в какую руку ваш малыш берет погремуш­ку, ложку, расческу, как он складывает кубики и играет в пес­ке. Какая рука выполняет более активные движения?

Если ребенок берет карандаш и ручку в левую руку и при этом проводит ровные, аккуратные линии, значит, не исклю­чено, что в школе он будет писать левой рукой.

Не переучивайте левшу насильно! Дело вовсе не в руке, а в устройстве мозга.

Разрешите ребенку положить лист бумаги и держать руч­ку так, как ему удобно. Для разных детей естественны разные типы письма («крюком», параллельно строчке).

Не стоит усердствовать в пунктуальном соблюдении режи­ма: левше очень сложно соблюдать жесткие правила.

Никогда не сравнивайте левшу с другими, он не такой, как другие дети, и в этом его достоинство, а не недостаток.

Занимаясь с левшой, будьте терпеливы.

Не забывайте показывать маленькому левше, как нужно выполнять то или иное задание.

Не забывайте хвалить малыша даже за незначительные по­беды и достижения - это придаст ему сил и уверенности в себе.

Если малышу не удастся выполнить графическое задание, не нервничайте и не нервируйте ребенка. Вместе найдите ошиб­ки и попробуйте еще раз.

Берегите левшу от больших нервных нагрузок. Прежде все­го ребенок должен быть здоров. У здорового ребенка все полу­чится.

Никогда не упрекайте левшу за то, что он чего-то не умеет. Вместе найдите не только ошибки, но и пути их исправления. Помните, что ребенок не может знать и уметь всё.

Признайте за левшой право на неповторимость и индиви­дуальность, право быть другим.

Не забывайте, что левша очень эмоционален и раним, по­этому ругать его не только вредно, но и бесполезно. Он потеря­ет всякий интерес к учебе.

Для того чтобы ребенок успешно учился в школе, нужно, чтобы наши требования совпадали с его желаниями - узнать что-то новое, многому научиться в школе, а еще добиться ус­пеха.